1.中班家长会互动游戏的活跃气氛是怎样的？

游戏一:下雨了。

游戏目的:

放松游戏，家长会以活跃的气氛开始。

游戏规则:

父母听我口令。当我说小雨的时候，拍拍肩膀，放松肩膀。当我说中雨时，拍手，放松双手；当我说大雨的时候，拍拍腿，放松双腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松。

注意事项:

刚开始的时候，你可以按顺序，以较慢的节奏要求:小雨，中雨，大雨，暴雨。

当家长熟悉了身体的各个部位，老师可以打乱顺序或者加快节奏，最后可以说:“中雨，连续中雨，连续中雨，或者中雨。”(家长一直在练习鼓掌)这时候老师可以收回游戏:“谢谢大家热烈的掌声。我相信这掌声不仅是对我的肯定和鼓励，也是对你的孩子的肯定和鼓励，更是对你自己的肯定和鼓励……”

游戏二:做一个愿意鼓掌的人。

游戏目的:

激发家长的积极性，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪光点。

游戏规则:

(一般老师介绍完自己，或者只是问他好，家长肯定会鼓掌。)谢谢大家刚才热烈的掌声。说到“鼓掌”，我想让你看看“手掌”这个词。最上面是高贵的“商”字。底部呢？手掌里的“手”字，所以有人说愿意鼓掌的人是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌，体验一下做一个高尚的人。今天，让我们思考一下，此时此刻，谁、什么、需要什么，值得我们鼓掌。

游戏分析:

人往往一眼就能发现别人的闪光点，时间久了优点往往被缺点掩盖。在父母的潜意识里，孩子出生的喜悦随着时间的推移逐渐淡去，取而代之的是抚养孩子的种种烦恼。通过这个游戏，家长可以学会发现孩子更多的优点，采取更多鼓励的育儿方法。

游戏三:前方作战，后方支援。

游戏目的:

让家长感受到幼儿园重视孩子各种能力的协调发展，而不仅仅是知识学习。比如团队合作能力。

游戏规则:

家长分成两队，每队指定一名队长。队长喊“前方作战”，两队全体队员说“后方支援。”这时候老师可以发出口令，比如“三只鞋。”队员们会迅速把三只鞋交给队长，哪双更快，哪双得一分。

密码参考:

两副眼镜；四花袜；两件绿色外套；四根黑色鞋带...(父母着急，团结一心还是很有意思的)。

游戏4:移情

游戏目的:

安置体验，让父母学会与孩子平等对话。

背景介绍:

白天孩子一直在幼儿园，家长没有时间和孩子交流。所以很多家长总是利用吃饭时间和孩子聊天，但是聊着聊着就忍不住要说别人家的孩子怎么优秀。

场景介绍:

所有的家长都成了“孩子”，老师成了孩子的“家长”。到了家里，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”:“你看你，吃饭都不像吃饭，还在说话。”“邻居小明比你强，今天得了五角星。”“不吃这个，不吃那个，你想吃什么？”

一开始“孩子”有点沮丧，好像不知所措，而“家长”则训斥。一些“孩子”开始抗议“我没说话”，“家长”马上厉声:“我说话你还撅嘴？”“孩子”似乎想起了自己平时的语言，渐渐的垂头丧气，有些“孩子”脸上出现了懊恼的表情。

游戏分析:

就位体验游戏让父母穿越时空，成为孩子。当他们亲身体验到小时候吃饭被骂的感觉，就知道自己的孩子受了多大的委屈。意识到孩子经常被这样训斥，会伤害孩子的自尊心，让孩子产生逆反心理。

游戏五:心理体验

游戏目的:

让家长了解一些简单的婴幼儿心理。

游戏规则:

老师对他的父母说:“现在我们来做一个游戏。谁都不许说‘老虎’。你说‘老虎’，你就成了‘老虎’。”老师讲完后问父母:“现在我脑子里想得最多的两个字是什么？”请说实话。(老虎)

游戏分析:

儿童心理学告诉我们，儿童最容易受到暗示。这个游戏会让家长意识到，如果不想让孩子做某件事，最好的办法就是淡化这件事，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍的重复。孩子的自制力有限。越是被限制，越会因为逆反心理去尝试，结果适得其反！

游戏6:角色扮演

游戏目的:

让家长知道，对孩子的成长是不可替代的。

游戏规则:

家长分为两组:一组蒙着眼睛扮演盲人的角色，另一组扮演帮助好人的角色。在老师的指导下。一个帮助另一个，走过楼梯。

很多时候，帮忙的父母总是很用心，但是蒙着眼睛的盲人总是犹豫不决，甚至摸索，必须自己碰壁，才愿意向前迈一小步。虽然老师没让大家比赛。然而，帮助者总是很匆忙。如果他想获得第一名，他总是想拉着盲人快速前进。

游戏分析:

成长中的孩子生理和心理都不成熟。如果孩子在游戏中是盲人，那么帮助孩子前进的人就是我们的父母。通过这个游戏，我们明白了，没有任何一个家长可以代替孩子的成长。孩子让父母帮助自己，这是对孩子的信任，但父母不能因为这种信任而剥夺孩子摸索的过程。

游戏7:联想游戏

游戏目的:

让父母发现孩子是天生的创造者。

游戏介绍:

在地上画两条线，让父母从这条线走到那条线。他们会走路、跑步和蛙跳。每一次，别人用的方法都不一样。如果他们使用同样的方法，他们将受到惩罚。

游戏分析:

如果不是亲身经历，家长可能不相信他们能走出几十招，通过游戏让他们亲身体会到人的潜力和创造力是无限的。“要引导家长相信孩子的创造力是无限的，要给孩子创造理解、支持、引导的发展空间。

第八场:激发动力

游戏目的:

互动结束家长会，增强信心，激发动力。

教师指导:

今天，我们聚集在这里，无论我们学到了多少，分享了多少，交流了多少，其实我们都有一个共同的目标——为了我们天真可爱的孩子。你希望我们的孩子越来越好吗？(希望)那么，我们以一个互动来结束今天的家长会吧。

规则介绍:

当我问“你希望我们的孩子越来越好吗？”这时候大家要拍手依次回应我:“好！非常好！非常好！越来越好！明天会更好！”“那后天呢？”“后天太棒了！”

第一点:让我们有一个拍手游戏的活跃气氛。中产阶级的父母可以玩游戏活跃气氛。

第二点:互动游戏是父母和孩子一起玩的。

2、中班幼儿挂游戏教案？

学习目标，中班幼儿活动，幼儿悬挂游戏，培养幼儿模仿能力

讲解内容，老师可以把这个活动的要领、方法、措施以材料的形式分发给孩子先学习理论，再进行活动，避免孩子在活动中出现很多问题。

在活动总结中，挑出活动比较好的孩子，让他们说说自己的经历，进行推广，可以给一点奖励。